Профориентация

Профессии, связанные с химией

 

Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие… Куда ни посмотрим, куда не оглянемся, везде обращаются перед очами нашими успехи ее прилежания.

М.В.Ломоносов

Лауреат Нобелевской премии 1996 г. американец Гарольд Крото (Университет Сассекса) предложил интересный «образ химика». Свою премию он получил совместно с Ричардом Смолли и Робертом Керлом за открытие фуллеренов в 1985 г. Фуллерены – это новая форма элементарного углерода; среди них есть, например, футболен С60 с шарообразными молекулами, "сшитыми" из пяти- и шестиугольников, как футбольный мяч. Г.Крото писал: " Химики, по-моему, страдают особой формой "шизофрении". В самом деле, их мышление – это причудливая смесь самых абстрактных и совсем наглядных представлений. Они знают о тонких квантово-механических закономерностях, определяющих свойства молекул, которые, в свою очередь, ответственны за все многообразие окружающего нас мира. Эта взаимосвязь микро- и макромира остается скрытой от ученых других специальностей. Кроме того, никто не сделал так много для улучшения условий жизни людей, как химики, но

их заслуги в должной мере не оценены"

Химия – одна из важнейших наук, которая дает нам возможность понять мир. Изучение химии позволит получить современную и востребованную профессию. Знание химии дает возможность работать в области медицины, фармакологии, биохимии и биофизики, молекулярной биологии, экологии, криминалистике, геологии и пищевой промышленностиХимия – это ключ к успешному будущему!

 

Химик

Химик проводит химические исследования: анализ и синтез новых продуктов, испытание их свойств, химический синтез (получение определенного продукта, обладающего заданным химическим составом и строением); осуществляет химический анализ и исследование состава веществ, продукта, сырья. Занимается изучением свойств различных веществ; прогнозированием использования веществ в народном хозяйстве; получением, производством различных веществ в промышленных масштабах (минеральных удобрений, инсектицидов, ростовых добавок, лекарств и пр.).

Личностные качества для овладения профессией: высокого уровня концентрация и устойчивость внимания (способности в течение длительного времени удерживать внимание на одном предмете или виде деятельности); умения анализировать и систематизировать большое количество информации; способности заниматься длительное время кропотливой работой. Важны такие личностные качества, как организованность, аккуратность, четкость, собранность, упорство.

Место работы: научно-исследовательские институты и лаборатории; химические предприятия и комбинаты (по производству пластмасс, синтетических волокон и тканей, удобрений, красок, бумаги и т.д.); образовательные учреждения; предприятия пищевой промышленности; парфюмерная промышленность.

Химик – это общее название профессии, объединяющее различные специальности. К профессиям химического профиля относятся: химик-технолог, химик-инженер, химик-эколог, химик-аналитик, химик-исследователь, химик-фармацевт, биофармахимик,  радиохимик и т.д.

Где учиться в Краснодаре:

Кубанский государственный университет

Направления обучения: педагогическое образование (с двумя профилями подготовки);

Кубанский государственный технологический университет

Направления обучения: экономика; строительство; химическая технология и еще 34 направления

 

Химик-технолог

Химик-технолог – специалист, который занимается разработкой оптимальных проектов изготовления продукции для ее производства в промышленных условиях.

Специалисты данной профессии осуществляют разработку новых технологических процессов в производстве продукции и совершенствуют уже действующие. Осуществляют контроль образцов сырья, материалов, полуфабрикатов и готовой продукции на производстве.

Место работы: предприятия по производству и переработке пластмасс, заводы по производству лакокрасочных материалов, удобрений, в нефтехимической отрасли предприятия пищевой промышленности. Суть работы химика-технолога состоит в разработке новых составов с заданными свойствами; в проведении исследований по подбору оптимального сырья, внедрению технологий производства новых продуктов и контроле над этими процессами; в изучении свойств полученных веществ и корректировке рецептур с целью улучшения их качества.

Личностные качества для овладения профессией: инициативность, умение работать с людьми, дополнительные знания по экономике и менеджменту. Сегодня особенно востребованы не просто химики-технологи, а специалисты, которые способны работать с поставщиками сырья, хорошо ориентируются на рынке химических веществ, могут разработать и возглавить проекты по внедрению нового вида продукции.

Где учиться в Краснодаре: 

Кубанский государственный университет

Направления обучения: педагогическое образование (с двумя профилями подготовки);

Кубанский государственный технологический университет

Направления обучения: экономика; строительство; химическая технология и еще 34 направления

 

Лаборант химического анализа

Лаборант химического анализа – специалист, который проводит химический и физико-химический анализ веществ в лаборатории.

Работа лаборанта химического анализа является основой качества производимой продукции в любой отрасли народного хозяйства. Лаборант химического анализа обеспечивает контроль промышленного процесса и получение изделий с заданными свойствами. Лаборант химического анализа проводит химический и физико-химический анализ различных веществ: руд, нефти и нефтепродуктов, сталей различных марок, сплавов металлов, кислот, солей и др. Готовит к работе реактивы и оборудование. Проводит анализ веществ и материалов. устанавливает химический состав веществ, количественное соотношение содержащихся в нем элементов и соединений, определяет физико-химические свойства вещества (вязкость, растворимость и т.п.).

Личностные качества для овладения профессией: развитые математические способности, склонность к работе с информацией, развитые логические способности, внимательность.

Место работы: научно-исследовательские институты и лаборатории; химические предприятия и комбинаты (по производству пластмасс, синтетических волокон и тканей, удобрений, красок, бумаги и т.д.); образовательные учреждения; предприятия пищевой промышленности; парфюмерная промышленность.

Где учиться в Краснодаре:

Кубанский государственный университет

Направления обучения: педагогическое образование (с двумя профилями подготовки);

Кубанский государственный технологический университет

Направления обучения: экономика; строительство; химическая технология и еще 34 направления

Биохимик

Биохимия (биологическая химия) – область науки, изучающая молекулярные основы жизни: химический состав, структуру, свойства веществ, входящих в состав организмов, пути и закономерности их образования, последовательность и механизмы превращений. В последние годы было много открытий в биохимии, выдвинувших ее в разряд фундаментальных научных дисциплин и сделавших биохимию мощным инструментом решения многих важных проблем биологии, медицины, фармакологии и биотехнологии.

Биохимики изучают химические процессы, происходящие в живых организмах. Специалисты-биохимики очень важны для исследований в области стволовых клеток и генетики, реакции организмов на различные лекарства и аллергены, агрохимии и повышении урожайности сельскохозяйственных культур.

Где учиться в Краснодаре:

Кубанский государственный университет

Направления обучения: педагогическое образование (с двумя профилями подготовки);

 

Биотехнолог

Биотехнология – пограничная между биологией и техникой научная дисциплина и сфера практики, изучающая пути и методы изменения окружающей человека природной среды в соответствии с его потребностями. Это направление научно-технического прогресса, использующее биологические процессы и агенты для целенаправленного воздействия на природу, а также в интересах промышленного получения полезных для человека продуктов. Сфера применения биотехнологий постоянно расширяется: помимо производства фармацевтической и пищевой продукции, биотехнологические методы используются для разработки полезных ископаемых, решения проблемы энергоресурсов, борьбы с нарушениями экологического равновесия и т.д.

Место работы: научно-исследовательских институтах и научно-практических центрах, на предприятиях микробиологической, фармацевтической, парфюмерно-косметической, биохимической, пищевой промышленности (хлебозаводы, молоко- и мясоперерабатывающие комбинаты, кондитерские фабрики и т.п.).

Где учиться в Краснодаре:

Кубанский государственный университет

Кубанский государственный аграрный университет имени И.Т. Трубилина

Кубанский государственный технологический университет

 

Химик-эколог

Химик-эколог занимается мониторингом, экологическим контролем на предприятиях. Разрабатывает нормативы допустимого воздействия на окружающую среду, лимиты на природопользование, ведет расчет экологических платежей. Проводит инвентаризацию источников загрязнения атмосферы, сточных вод, отходов, испытание и составление паспортов пыле- и газоочистных установок и др. Осуществляет химическую экспертизу качества сырья, полупродуктов и продуктов питания, воды. Контролируют химические процессы в производстве.

Химики-экологи  следят за  источниками выделения загрязняющих веществ, энергии и других факторов воздействия на окружающую среду.

Место работы: научно-исследовательские институты, аналитические лаборатории, исследовательские центры предприятий и фирм химического, металлургического, биохимического, фармацевтического, медицинского, ветеринарного, пищевого, радиоэлектронного, парфюмерно-косметического профиля; учреждениях и службах экологического контроля, экспертизы и мониторинга окружающей среды, в санитарно-эпидемиологических, сертификационных, экспертно-аналитических лабораториях.

Где учиться в Краснодаре:

-

Врач

Химия – основа для изучения медицинских дисциплин. Для медицины и здравоохранения особенно значима роль химии в синтезе лекарственных препаратов, медицинских материалов, приборов, а также в диагностике и лечении.

Практикующий врач занимается предотвращением (профилактикой), распознанием (диагностикой) и лечением (терапией) заболеваний и травм. Это достигается путем постоянного совершенствования медицинских познаний и врачебного мастерства (исследование ряда взаимосвязанных фундаментальных, общих врачебных и специальных клинических дисциплин, опыт непосредственного контакта с пациентом, его нуждами и страданиями).

Преимущества профессии: разнообразие вариантов специализации, из которых можно выбрать область, наиболее близкую по интересам; самостоятельность в принятии решений, социальная значимость профессии.

Личностные качества для овладения профессией: наблюдательность, склонность к работе с людьми, чувствительность к эмоциональному состоянию другого человека, организованность, развитые логические способности, ответственность, высокая эмоциональная устойчивость.

Ограничения профессии: высокий уровень ответственности за жизнь и здоровье пациентов (которые зависят от принятых врачом решений); необходимость постоянно развивать свои навыки и умения, осваивать все новые средства труда (препараты, медицинское оборудование), новые приемы и методы работы.

Где учиться в Краснодаре:

Кубанский Государственный Медицинский Университет Минздрава России

 

Фармацевт

Фармацевт – специалист со средним специальным образованием, окончивший медицинский колледж.

Участвует в приемке товара, его распределении по местам хранения, обеспечивает условия хранения лекарственных средств. Определяет правильность оформления рецептов, отпускает лекарственные средства и изделия медицинского назначения. Может руководить аптекой при отсутствии специалиста с высшим образованием.

Личностные качества для овладения профессией: ответственность, грамотность и внимательность. Если фармацевт работает в торговом зале аптеки, ему приходится общаться с покупателями. Это требует терпения, доброжелательности, культуры общения.

Прежде чем подавать документы Онлайн игра «Кто хочет стать фармацевтом?» Проверь себя!

Где учиться в Краснодаре:

Кубанский Государственный Медицинский Университет Минздрава России

Направления обучения: фармация; медико-профилактическое дело; стоматология и еще 2 направления

Кубанский государственный университет

Направления обучения: педагогическое образование (с двумя профилями подготовки); юриспруденция; химия и еще 65 направлений

Провизор

Провизор – это фармацевт высшей квалификации, имеющий право на самостоятельную фармацевтическую работу (изготовление лекарств) и на управление аптекой.

Провизор должен иметь высшее фармацевтическое образование. После окончания медицинского вуза провизору необходимо пройти полугодовую интернатуру и сдать экзамен для получения специального разрешения (лицензии) на право осуществления фармацевтической деятельности.

Звание провизора по уровню квалификации соответствует врачу. Провизор имеет право занимать руководящие должности, например, быть заведующим аптекой.

Провизор осуществляет прием рецептов, отпуск лекарственных средств и изделий медицинского назначения в соответствии с действующими правилами, хранение лекарственных средств в соответствии с их физико-химическими свойствами и установленными правилами хранения. Изготавливает лекарственные средства, проводит контроль качества поступающих и изготовленных в аптеке лекарственных средств. Формирует заявки на получение и распределение лекарственных средств и изделий медицинского назначения.

Личностные качества для овладения профессией: идеальная память, высокий интеллектуальный уровень, высокая ответственность, склонность к исследовательской работе. Провизор должен знать физико-химические свойства медицинских препаратов, технологии приготовления, правила хранения. Он должен свободно ориентироваться в их видах и группах, составе, правилах применения, дозировке. Хорошо разбираться в исходном сырье. Обязательно знание латыни. При работе в лекарственной промышленности необходимо знание современного фармацевтического оборудования, принципов работы «чистых зон», мировых стандартов GMP и основ биотехнологического производства.

Место работы:  аптеки и научно-исследовательские институты (разработка новых препаратов), фармацевтические фабрики, заготовительные подразделения фабрик (сбор и обработка лекарственных растений), аптечных склады и аналитические лаборатории, контролирующие органы, организации, занимающиеся оптовой продажей медицинских препаратов.

Где учиться в Краснодаре:

Кубанский Государственный Медицинский Университет Минздрава России

Направления обучения: фармация; медико-профилактическое дело; стоматология и еще 2 направления

Учитель химии

Какие-то профессии перестают быть востребованными, какие-то даже исчезают, но профессия учителя будет нужна всегда. Но в школе я не мечтала  и даже не думала о том, чтобы стать учителем.

Я долгое время считала, что попала в школу случайно, пока не увидела фразу О.Генри «Дело не в дороге, которую мы выбираем; то, что внутри нас, заставляет нас выбирать дорогу» .

До школы у меня была прекрасная работа, которая мне нравилась, но никогда я  не чувствовала себя счастливой, от того, что я делаю.

Почему же в школе у меня это чувство появилось? Школа даёт огромные возможности  любому человеку, который там работает.

В первую очередь, это конечно общение с детьми, которые каждый день дарят нам свою позитивную энергию. От общения с ними мы – учителя можем получать удовольствие, молодеть, узнавать много нового, учиться у них радоваться мелочам.

Испытывать радость, каждый день видя ребенка, которого ты чему-то научила; это возможность видеть процесс становления личности человека, где я, учитель, не просто причастна к этому процессу, но от меня зависит и направление, и скорость, и сам характер этого сложного ответственного процесса.

Школа даёт возможность попробовать себя в разных направлениях, реализовать себя в нескольких профессиях, она помогает удовлетворить жажду знаний, новых эмоций и впечатлений.

Например, проектная и исследовательская деятельность. Сначала я делала с детьми проекты только по химии. Вместе с детьми я училась и узнала много о химии из детских работ. Многие материалы из этих проектов я теперь использую на уроках, чтобы зажечь у них интерес к предмету, связать химию с окружающим миром, чтобы мои ученики полюбили химию, чтобы они связали свою жизнь с ней, чтобы они поняли насколько химия сейчас занимает  огромное место в нашем мире и дальнейший научно-технический прогресс без химии невозможен. И проектная деятельность позволяет и мне, и детям развиваться и узнавать больше о своём предмете.

Сейчас, когда дети поняли, что мне это направление очень интересно, мы с  ними пробуем себя в разных областях. Один день мы работаем на сахарном заводе и варим сахар, на следующий день добываем масло. Мы можем быть парфюмерами, мыловарами и многое другое. Космос изучаем: у нас была работа по химическим процессам, которые идут на звёздах. Мы с ними занимаемся математикой, микробиологией, психологией, биологией, агрономией. Я учусь с детьми правильно выбирать продукты в магазине, занимаюсь экспертизой различных товаров, делаю косметику, выращиваю цветы, подбираю корм курам. При этом мы с ними изучаем окружающий мир и думаем, как сделать его лучше.

С детьми мне приходится работать экскурсоводом, путешественником. До работы в школе у меня было немного поездок, в основном летом на море и в горы. А в школе я должна путешествовать, показывать детям мир и  это прекрасно! За 5 лет работы классным руководителем, мы с детьми съездили в Санкт-Петербург, в Москву, Екатеринбург, Крым, Сочи и много раз путешествовали по краю.

До прихода в школу я считала, что прекрасно умею обращаться с компьютером и работать с электронными документами. И только, что в школе поняла, что мои знания в этом направлении ничтожны. В школе  действительно научили работать с разными типами электронных документов, запустила свой сайт, пробую себя в роли блогера. Мои ИКТ -компетенции значительно развились в школе, но мы с детьми продолжаем учить друг друга, так как эта область развивается очень стремительно. Я научилась веб-сёрфингу и теперь прекрасно владею различными методами поиска информации в интернете. Я учу детей использовать интернет для поиска информации, для саморазвития и реализации, для обучения.

В школе учителю приходится работать артистом, театральным постановщиком, хореографом. И это очень интересно!

Я читаю огромное количество литературы. Школа позволяет углубиться в какие-то области, потом поменять направление и это доставляет удовольствие.

И я хочу, чтобы мои дети( с которыми я работаю) выбрали себе профессию в которой они будут чувствовать себя счастливыми. Чтобы  у них были моменты, когда они понимают что чего-то достигли, что у них получилось. Так же как после победы на конкурсах.  Они становятся другими! Более уверенные, более любопытные, более умные, более творческие!!! Но каждой победе предшествует труд и работа.

За 6 лет в школе я не участвовала в профессиональных конкурсах, все мои победы и достижения различного уровня связаны с работами детей. Но сейчас я понимаю, что мне ещё есть чему учиться в профессии учителя. На конкурс "Учитель года" я пришла, чтобы научиться. Научиться делать свои уроки более увлекательными и познавательными, чтобы видеть горящие интересом глаза детей каждый урок, чтобы научить их учиться в удовольствие.  Только учитель учится всю жизнь, ищет новые ответы на старые вопросы, не устает находить необычное в обычном и обычное в необычном. И каждый год – это новый этап, а не повторение пройденного! Школа – сосуд без дна или даже бездна, в которую не страшно падать. Бездна эмоций, идей, открытий, самых разных, но в памяти остается только хорошее!

Когда говорят о влюблённости, часто произносят слово «Химия». Есть даже мнение, что любовь - это набор определённых химических реакций в организме. Для меня моя профессия – это химия: химия любви к детям, химия любви к своему предмету, своему делу, своей  профессии.

Да я хочу, чтобы все дети учили химию, чтобы она всем ученикам  нравилась. И когда мои дети были в 9 классе, я их уговаривала сдавать химию всем классом. Но понимаю, что все мы разные, и моя главная задача помочь ребёнку найти свой путь к профессии, которая сделает его счастливой.

Свое эссе хочется закончить словами Михаила Ивановича Калинина: "Учитель работает над самой ответственной задачей — он формирует человека. Педагог — это инженер человеческих душ".

С.А. Наметкина

Где учиться в Краснодаре:

Кубанский государственный университет

superConductor.jpg
ok_logo.jpg
instagram-logo.jpg
Facebook-log.jpg

Я в соцсетях

Рада приветствовать Вас на моём сайте!

Я, Намёткина Светлана Александровна, работаю учителем химии в МАОУ СОШ №3 г.Усть-Лабинска.  Через форму Вы можете оставить мне  сообщение.

Если вы заметили какие-то ошибки или у вас есть претензии к содеражнию сайта, то пожалуйста, используйте форму!

 г. Усть-Лабинск, 2019 -

©Все права защищены. Химикус

Карта сайта "ХИМИКУС"

ГЛАВНАЯ

        ЕГЭ

        УЧЕНИКАМ

                 ШПАРГАЛКИ

                 ТЕСТЫ

                 8 КЛАСС

                         ЧТО ТАКОЕ ХИМИЯ

                         АТОМЫ И МОЛЕКУЛЫ

                         ХИМИЧЕСКИЕ ФОРМУЛЫ

                 9 КЛАСС

                 10 КЛАСС

                 11 КЛАСС

                         ПРИМЕНЕНИЕ ВЕЩЕСТВ. ПОЛИМЕРЫ

                         СМЕСИ. ЛАБОРАТОРНАЯ ПОСУДА

                         ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ

                 ПРОФОРИЕНТАЦИЯ

        КОЛЛЕГАМ

                 ДОКУМЕНТЫ

                 ПРОЕКТЫ

                 БЕРЕЖЛИВОЕ МЫШЛЕНИЕ

        ДЕТЯМ ДО 14

        ФОРУМ

        О СЕБЕ